为休连假导致补班日太多引发民怨，行政院人事总处回应，调整连假除可鼓励民众从事国内旅游，亦有助于纾解工作压力，增进内需市场及促进经济发展，又民众如有个人需求，仍可于补班日自行请假；对于民众反映，将搜集意见，作为日后研修参据。
全教产直言，补课造成连上6天，学生学习没耐心、学习效益不佳，第六天学习效果奇差，对学生来说，连上六天，一样的课表，隔天(第六天)又上，恐降低学习动机；且周六补课，学生常常精神不佳，部分学生因无平日固定车班通勤而无法准时到校，也有些学生甚至因为周六的补课，周日又要到补习班补课，造成连上12天课，所以基层教师认为不需要特别调整成连续假期，能免则免，见红放就好。
全教产认为，依过往经验，连假期间出游，出游人潮拥挤、交通壅塞、饭店哄抬价格、时间与成本耗费更多、旅游品质不佳，与人事总处所回应的「调整连假除可鼓励民众从事国内旅游，亦有助于纾解工作压力」恐有落差。
全教产强调，补课需连上六天课，师生均感疲累，造成该周周末无法好好休息，进而次周上班时更倦怠，此种调整放假方式应适可而止，该上班就上班、该放假就放假，有放连假需求者，可自行请假，自行创造连假；而非人事总处所回应的「民众如有个人需求，仍可于补班日自行请假」。
连假对孩子的学习事实上是不利的，且补班补课也让次周过得更辛苦，工作效率也不佳；尤其，刚开学期间，各项事务繁杂，恐不宜连假又补课，去年全教产接获许多基层教师反应「不赞成」为了放连假而拚命调整放假并于星期六补课。
建议过年从小年夜开始放，固定放7天，勿再补班；而国历新年、清明节、端午节、中秋节调整放假就好，其他节日就不要再调整放假了，呼吁教育部，为了课程完整性、学生学习效果等因素，请教育部适度改变现状。
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