全教总认为，过去8年出现不少错误政策影响台湾教育发展，因此召开记者会，建议5月20日上任的新政府务必记取教训，切勿重蹈覆辙，并应展现具体作为，全面提升教育品质。
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全教总指出，学校处理师生管教事件，首重辅导先行、沟通理解，可以迅速解决相关争端，也能适度拉近亲师的教养观点，然而新修教师解聘办法，却对教师行政调查「绑得更紧」，学校处理程序也更繁琐，行政权灼伤教育专业更严重，学校更易流于空转，完全忽略教育过程中亲师「沟通合作」、「教养对话」的重要，几乎卸除学校教育基本功能，因此要求新政府应积极修正错误政策，重建亲师互信，尊重教师专业，才是维护学生受教权与提升教育品质的最佳作法。
再者新修校园霸凌准则虽是强化学校对霸凌的预防、辅导，及早制止、化解学生冲突事件，避免发生校园霸凌行为，但要降低校园霸凌事件发生并非单靠学校，霸凌者家庭教育以及家长教养方式也是重要成因，全教总对此呼吁新政府应再积极制定家长配合学校管教的法源，深化对利害关系人课责，让学校有法定机制促使家长共同辅导、管教学生，进而有效处理学生各类偏差行为，才能降低校园霸凌的发生机率。
全教总理事长侯俊良表示，只要是对的政策不分朝野都会支持，只怕不提出正确的政策，希望新政府上台之后，教育部团队对此能有积极作为，进一步改善不安的教学现场，确保学生的受教权益。
另外全教总也说，双语教育2018年开始实施，但在教育现场有如灾难，造成学科与英语双贫乏、危及学生基本学力，也加大M化危机、城乡落差、伤害教育公平性以及国家竞争力，而且老师筹备课程的时候须将领域专业名词翻译的英语教学，导致英语不好的学生有如坐在教室里的客人，因此呼吁新政府正视、停止该项没有法源根据、违背教学专业、伤害国家竞争力的双语教育政策，落实「多语台湾、友善英语」，才能保障学生受教权。
全教总表示，112学年度幼儿园3岁到5岁班逐步降低班级人数至24人，政府立下目标要在114学年度完成，但在1个月前却忽然调整期程，放宽让准公幼可到115年逐步达标，但在政府政策企图「微转弯」的时刻，嘉义县宣布2岁专班师生比调到1:5人，因此呼吁新政府如果想要顾好育儿家庭，便应速将「3-5岁班24位幼生」、「2岁专班10位幼生」的政策法制化，才可能让台湾的幼教迈向2.0。
全教总表示，去年6月特教法修订通过，各界对于1：8合理师生比、心评专职化、特教加给30余年未调整、助理员待遇改善与员额增加、特教类班级导师编制合理化、行政与评鉴减量等议题多所关注，期待在修法后能具体改善特教现场的困境，然而遗憾的是，教育部后续相关子法修订或是政策的推展显得相对保守，各项问题的改善幅度有限，因此要求新政府应该务实面对特教现场困境，采取更积极的作为，营造良好特教环境，保障特殊生的受教权益。
另一方面，全教总指出30年前广设大学的教改政策，却在当今少子女化浪潮之下形成当前的高教危机，私立大专院校各种科系整并及停招停办的退场乱象，背后主因多为董事会制度不健全所致，部分董事会长期被特定人士及家族近亲所把持，导致财务人事的黑箱作业以及校务经营的混乱作为，严重影响全体师生权益，因此期许新政府上台后以公权力介入整顿，加强监管及督导私校的运作经营，全教总也会建议国会进一步修正私校法，全面建立公益董事制度，秉持私校捐资兴学初衷，落实教育公共化
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全教总续指，长年以来，部分私校精挑细检的招生模式，造成恶性的升学军备竞赛，甚至连带影响国小适性教育，因此认为新政府务必严肃面对此一扭曲国教本质的招生乱象，以更具体的作为强化私校治理，期许新政府与新国会能透过私校法修法，以及私校各类型补助款的增减，对于私中考试入学方式加以引导、规范，让国教阶段的孩童能在教学正常化的环境进行多元探索与适性发展。
全教总期盼，新政府未来的公教调薪应含导师费与特教加给，而且导师加给、特教加给均为职务加给，无论调薪、年终奖金以及加班费的计支内涵均应全部包括在内，并应从今年开始实施；另外也要落实行政减量，主管职务加给单一化，而非按照年资分级支给。
全教总呼吁新政府改善代课教师钟点费，由于中小学兼任、代课教师钟点费自1997年订定以来，仅于2022年调高5%，但与以往公教调薪幅度累计29％相较，仍有相当的落差，且未适时调整钟点费造成现今中小学代课教师普遍低薪，甚至未达基本工资。
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最后全教总喊话五一国定假尽速上路，并且依法拨补退抚基金，明年度除应依法编列317亿元（公194亿元、教123亿元），并应同时补足今年度短编的217亿元（公144亿元、教73亿元)，确保基金永续，同时呼吁新任教育部长郑英耀，倾听现场专业，展现纠正错误政策的勇气，并在短时间内针对前揭建议提出明确回应与具体进程。
不过针对全教总抛出的12点问题，包括错误双语政策、私校联考乱象、改善特教环境等诉求，记者询问教育部，截稿前未收到相关回应。
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