108课纲强调素养教育、解决问题能力融入课堂与各类学力测验，考验了全台教师的授课创意与教案规划力。苗栗县教育处李育蕙课督表示，教育部推动的「生生用平板」和「数位学习精进方案」，从硬体与软体大幅提升了国中小学校的数位学习基础设施，但唯有老师和学生愿意将在课堂中融入数位学习，软硬体的提升才能真正帮助到师生。很高兴能与数位游戏学习平台 PaGamO 合作，让学习变得跟打Game一样，广受师生欢迎！
苗栗县新港国小自去年（111学年度）导入 PaGamO 平台后，即安排一周一堂课的PaGamO阅读素养教学。有小五老师分享，同学们发现用答题来攻城掠地太有趣，全班组织起来攻占老师的领土、班际竞争，激发良性学习循环。仅一学年时间，几乎每位学生已在平台上完成150篇素养文章的阅读测验，完成率高达90%。甚至有其他学校学生因打Game做素养题，炒热了家庭的气氛，让爸爸和孩子孩子找到共同话题。
苗栗县教育处课督李育蕙观察，在数位学习方面，偏乡老师有很大的培训需求。如果没有培训，老师不敢碰、平板没拆封，最后学习效果就是零。一定要老师先带头，学生的数位学习才会跟上。苗栗县国中、国小的教师对于扎实的培训接受度很高，尽管PaGamO培训对教案要求、作业份量都不少，但仍成为最多教师青睐的数位培训平台。
李育蕙指出，苗栗县各校都认知到「减C」的重要性，也努力达成学力提升的目标，透过PaGamO平台，培养老师分析素养题型的能力，驾驭数位工具、运用更多授课策略提升学生阅读素养；学生则借由游戏来熟悉答题，加上不定期还有县内比赛等累积学生经验值，找到兴趣和窍门，并建立自信，相信将会逐步展现成效。未来期盼更多老师参与教案分享，打开教室、互相学习交流，让数位教学结出更丰硕成果。
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