自称兼任老师发文抗议
日前Dcard世新大学版上，有一名自称世新兼任教师者发文，张贴一张教务处发给老师的公告内容，提到「如有课程（扣除停修及扣考学生）成绩不及格人数未达5%，或不及格人数超过20%，请授课老师填写「课程学期成绩分布说明书，经开课单位与学院签核后，请最迟于1月31日前送教务处存查」。
发文者表示，可以理解不及格超过20%要做出说明，因为如果将近1/4的学生不及格，比例确实较多，但是不及格人数少于5%也需要写理由就不太能理解，「若班上的学生都及格了，不是很好吗？」
发文者也疑惑，如果学生上课过程中都很认真，那教师还需要找5%「比较不认真」的学生来评定不及格，「这样是不是有点奇怪？」
此外，发文者强调，此举类似于企业裁员业绩最差的5%员工的「末位淘汰」机制，但学校并不会把最后5%的学生退学，概念明显不同，且「60分及格」的概念，建立在绝对评分制之上，意思是「受评者的分数至少要超过满分分数的一半，错误率不能超过4成」，与成绩排名的概念不同。
发文者指出，目前此规定并无强制性，老师当掉低于5%的学生，只要交个报告说明就好了，但是末位淘汰的机制太有问题，要老师写报告说明，好像也是变向鼓励老师进行末位淘汰，「毕竟把班上2到3个学生的成绩打低一点，我就不用另外写一份报告说明」。
发文者强调，如果真要研拟末位淘汰机制，配套措施很重要，要让学生认同在学校的所有课程都一定会有人被淘汰，不是认真就好，也要让被淘汰之后，仍然想要挣扎翻身的学生有补救机会，甚至让学生就算被贴上淘汰标签之后，也不会认为自己就是学习当中的失败品，这些都需要被考量。
教团批：侵害教师专业自主权
实际求证世新校内教师，多位老师证实确实有此规定，有老师透露，此措施去年6月就已上路。
另有曾因不及格学生人数低于5%而写报告的老师指出，当时他为此前往系办公室撰写说明书，内容他简单写上「学生都有按规定交作业、考试，也符合成绩标准」，并没有太过复杂。然而，他也直言，此做法「很蠢」、「很官僚」。
针对世新祭出「必当率」，高教工会执行秘书张志纶认为，工会反对此制度，因为评分是教师的专业范畴，也是学术自由、教学自主的范围，除非老师明显违法或有不当权力关系等夸张行径，否则校方不应影响老师的评分标准。
张志纶强调，虽然没有强制性，老师只要写简单报告即可，但「就是会有老师把它当作一个规范」，将限缩老师评分的标准。
此外，张志纶也说，世新校方在订定此措施前，恐怕未公告给校内师生了解，程序上有疑虑。
张志纶强调，教师的教学品质应由学术单位讨论，如由系、院等单位同侪讨论老师的教学品质，但不应给予硬性规范。
「依法无据并有侵害教师专业自主权之虞」，私校工会副理事长尤荣辉也表示，世新大学教务处应先说明，是根据什么程序建立这种制度、立法理由是什么，而不是用一则电子信件，就指挥教师配合。
尤荣辉直言，教师专业自主权应受尊重，学校规定不及格比例上、下限，是对教师的不信任及不尊重，何况行政单位根本无权指挥老师如何评分。
尤荣辉强调，少子化后，不少私校财务面临困境，设定学科不及格比例上限也许是想留住学生，但长远来看，可能造成毕业学生素质降低，设定不及格下限，也可能会引导教师让在及格边缘的学生变成不及格，损害学生权益，世新的作法是画蛇添足、弊大于利。
世新：应依真实情况打成绩
针对课程「必当率」，世新大学回应，为掌握大学部课程教学状况，自去年起，请授课教师在特定情形下，填写「课程学期成绩分布说明书」，例如不及格成绩人数极低、过多学生成绩不及格等，以了解教师教学与学生学习状况。
世新大学强调，教师理应就授课班级学生之出缺席率、上课参与度、期中与期末考试或报告作品等课堂表现，依真实教学情况，处理学生成绩。
世新大学也说，并无「必当率」等规定，请勿以讹传讹。如果有本校专任及兼任教师，对于相关作业不清楚的话，将加强宣导，积极向老师说明。
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