国教行动联盟与全国家长会长联盟今天召开记者会，就非行少年处遇辅导、中介教育、落实三级辅导与三级预防提出建言。
在辅导方面，国教盟与全长联认为，应确实盘点在校园中现有列为保护管束、曝险少年、严重行为偏差的个案。全长联理事长张哲维也说，全台22县市的学生辅导咨商中心，应对于前述个案进行处遇性辅导，或经评估转介至适当的中介教育单位。
此外，国教盟理事长王瀚阳提到，家庭教育中心有个别化家庭教育服务的功能，但各县市个案转介均低于个位数，未能发挥个别化家庭教育服务的功能，应增加访视、关心这些家庭。向阳基金会执行长廖尉均也强调，家庭的辅导，才能根本解决孩子的问题。
中长期而言，国教盟与全长联提出，目前全国仅设有三所中途学校分别是新北市丰珠中小学、高雄市楠梓学校瑞平分校、花莲县南平中学，专职安置遭受性剥削或疑似遭受性剥削之儿童及少年，惟其目前学生数明显偏低，尚有70%到80%的安置空间，中途学校可评估进行适当调整、扩大安置对象及类型。
乘风少年执行长李君仪则说，中介教育有多种类型，应可透过转型使得中介教育提供更多的支援与服务。他也强调，有身心议题的学生数量增加，相关资源应该对应学生需求，而非局限于辍学等样态。
此外，国教盟与全长联呼吁，二级辅导（介入性辅导）需要「专任辅导人员」协助，未来势必需要增添人力，建议采纳学生团体EdYouth的诉求，把国中辅导教师的编制比照高中为每12班设置一人。
另外，国教盟与全长联也说，近年学生忧郁盛行率和自杀率逐年攀升，但只有不到一成五的学生愿意寻求辅导老师协助，学校应该重视情绪与沟通教育。
对于家长团体建议，教育部下午回应，有关「落实非行少年个案处遇辅导」部分，教育部会与地方政府共同协助学校，判断个案是否可直接入校入班或是需进入学校内提供之中介教育中途班，或须先进入社区中介教育基地进行适应衔接，个案协助关怀机制及参与人员的组成预计于2月底前完成。
针对「盘点适合的中途学校列入中介教育资源」部分，教育部规划扩充现行服务量能，中途学校、慈辉班、合作式中途班或各地方政府所发展之社区职场体验方案，已有相当服务量能，将研议扩充服务模式。目前已进行盘点各县市民间团体资源，预计2月底前发展合作模式、3月底前提供相关补助资源及行政支持。
此外，「落实三级辅导三级预防 调整专业辅导人员人力配置」部分，教育部说，会持续检讨专业辅导人员配置，朝增加专业辅导人员配置方向规划，并推动学校辅导教师人力增补作业能提早完成，国中部分于114学年度完成；国小部分，提前至116学年度完成。
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