对于教育部修订「学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项」，全教产今天发布新闻稿表示，教育部新版之「学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项」中，专职辅导管教人员仍付之阙如，校园设置安检门、金属探测器等，则因缺经费等因素而遭拒绝载入条文。
其次，全教产说，教师合法的处罚，可能遭家长提告并在法院对决后，只要构成对学生身心健全发展造成侵害，就会变成法官认证之公然侮辱、诽谤、强制、恐吓等罪，将来家长与教师于法院对决之案件，势必更多，目前各级法院已有115份判决书引用「学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项」，将来可能会更多。
全教产直言，基层教师也反映，当作业、工作、道歉、静坐、站立反省等，学生拒绝执行时，教师恐无法强制处理，若真要强制恐又违反相关规定，教师面临自我矛盾，不知所措就是目前教育现场之实况。尤其，特教生目前采取融合教育模式，情障、过动、亚斯伯格等孩子于情绪失控时，教师很难处理，现在的教学现场像修罗场而非乌托邦。
此外，全教产也说，昨（30）日教育部召开「学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项」咨询会议，教育部提出的「校园安全检查操作手册」之安全检查设备，竟仍不见安检门、金属探测器，只看到录影设备、检查篮(袋)、保管登记簿，这些仍无法阻挡弹簧刀再入校园。
全教产质疑，教师并无执法权，更无强制力，针对特定学生搜查时，学生抵抗或有攻击行为，教师要如何自保？
全教产强调，校园设置安检门、金属探测器，做全校性无差别检查，并不困难，「纽约市已在做，台湾不能做吗？」只要建立使用时机和程序，开放各校自行设置，每位师生进入校门或家长、来宾入校安检，可保障校园安全，如此亦可避免被检查的特定人士情绪问题，人权要先建立在安全之上。
另外，全教产也建议，教育部应聘任专职辅导管教人员，避免约聘制的学务创新人力，担负全校学务重责。全教产强调，教官退出校园后的替代方案，应为教育部与内政部训练辅导与管教专职人员，变成各校常态人力，专责与公平地处理学生管教工作，不该把责任全部都推给教师。
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