张老师告诉法官，指控他性骚扰的3名学生曾经霸凌同学，他坚持依法处理导致3人心生怨怼，私下商议如何报复他，而且他们习惯性说谎，曾经诬指他用下体撞学生、摸拍学生屁股，校方却一面倒相信他们关于性骚扰的不实指控。
辩促进学生认识身体自主权
至于「破处了没」这句话，张男坚称他没有对女学生讲，当时情境是2020年上课时，他谈论自己高中同学娶了年纪相差很大的嫩妻的趣事，虽然有「性行为」相关谈话，但只是借机对学生进行人格教育，促进学生认识身体自主权，期望学生在资讯取得容易的时代能够保护自己，况且他并非使用「破处」这种强烈性暗示的用语。
但张男承认自己上课有说到「打手枪」，当时一名学生最有反应、笑得最大声，所以后面才会出现「一天打几发」这句话，而这名学生对于这种互动并无反感，且他接受校方性平委员访谈时也说：「不觉得不舒服。」可见不构成性骚扰。
另外，张男承认曾向学生提及「大学学弟在宿舍解决生理需求」、「打手枪」，由于大学学弟是客家人，他才说起「客家人」话题，但他没有将「打手枪」跟「客家人」连结在一起，也没对客家学生说：「把精液省起来不打。」
女学生：老师问我破处没
审理时，校方强调张老师的言语就是对学生性骚扰，他问学生「破处了没」、「一天几发」、「客家人是不是都把精液省起来不打」，这些都有人证，不论他平日跟学生互动如何轻松，都不该逾越师生界线，尤其他把明显具有性意味的话题影射、连结到客家人，造成客家学生有不受尊重的感受，对学生学习环境有不利影响，确实构成性骚扰。
校方还指出，一名学生向校方性平会证称：「2020年10月22日那天上课，张老师先说了一些黄色笑话，不知道怎么扯到客家人，然后就问班上有没有客家人，我就有举手，因为我妈妈是客家人，老师就问你们客家人是不是都把精液省起来不打，我被问了之后的感觉不舒服，当下就有感觉被性骚扰。」一名女学生也证称：「老师就是东扯西扯，然后就扯到问我说我破处了没。」
法官依据相关事证，认定张男对多名学生以具有性意味的言语调侃，造成学生感受不舒服、被言语性骚扰，对他们的人格尊严及学习都有不利影响，张男的行为构成校园骚扰，校方决议将他记申诫、要求于6个月内完成8小时性别平等教育研习课程、自费完成10小时心理辅导，并无不当，因此判决张男败诉。可上诉。
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