家长声明全文如下：
事件的起点
3月26日，我们接到学校主任的电话，得知孩子在学校与老师发生冲突。我们当下非常重视，立即在电话中向老师道歉，并关心老师的状况，老师回应「没事！」跟老师道歉，老师回应「收到！」，让我们稍感宽心。然而，当孩子回家后，他主动向我们说明事情经过，并脱下上衣让我们看到他身上的伤痕与疼痛处。他清楚地模拟著与老师肢体上的冲突如何发生，被老师用双手将上下半身折成90度，过度疼痛下意识挥动手中的乐乐棒打到老师大腿，之后老师将他从他后方整个抱起，双脚离地，边拖边带至辅导室。我们发现，这些情况与主任所描述的内容不完全一致，于是拍下照片，并立即将孩子的情况回报给主任，希望获得进一步的说明与协助。
要求孩子隔天向老师道歉
3月27日一早，我们便与主任联系，希望他协助处理孩子向老师道歉的事。我们也特别要求，孩子道歉后需要向主任领受惩罚。事实上，孩子因为这件事情，当晚辗转难眠，直到清晨四点才稍微入睡。后来他告诉我们，他不明白为什么老师抓伤他（身上确实有伤痕，也提到胸口疼痛），但爸爸仍坚持要他去向老师道歉。即使他将身上的伤痕给爸爸看，爸爸仍斥责说：「你在跟我装可怜吗? 你打了老师还有脸在这边跟我装可怜，去道歉！」
突如其来的转折
我们原本计划下午请假到学校接孩子，由父母亲自带孩子向老师道歉。虽然我们认为老师在处理方式上可能有改进的空间，但我们还是选择让孩子完全承担这次的错误和责任。然而，没想到当天早上8点49分，就接到主任通知，说老师已经报警。主任和我当时都认为，这顶多是训斥孩子一下，主任也承诺会在旁照顾孩子，有任何情况会立即通知我们。结果在9点06分，主任再度来电告知，孩子突然要被带上警车，请我们直接到派出所去处理。我们从来没有说不方便到场，爸爸接到电话后立刻赶往派出所。
到了警局后，原以为孩子又与老师发生冲突，原以为老师会在警局帮助爸爸厘清到底发生了甚么事?结果，老师做完笔录就离开了，留下孩子独自在警局等爸爸。爸爸看到孩子已经紧张到把双手指头都抠到流血，结果才知道是因为道歉老师不接受，竟然直接报警。我们内心充满疑惑，为什么会发展到这种地步？下午原本计划好的道歉，这时也不知该如何进行了。由于孩子仍表示身体疼痛，我们当天带他去看了医生，并验了伤。
始料未及的传票
我和爸爸原本以为事情到此为止，我们了解孩子的状况，也能体谅老师的辛劳。因此决定不再追究。然而，到了5月，我们突然收到了法院的传票，让我们感到非常困惑。为什么会有传票？如果事情进展到这一步，是不是应该仔细了解清楚整个事情的经过？我们不明白为什么会走到这一步。
我们曾向学校提过要申诉，反映不当管教的情况，但并未提及任何教师的姓名。因为我们清楚，一旦提到具体姓名就会成案处理，而我们并不想对老师采取任何不利行动。我们的目的只是让学校知道我们对这件事的处理进展感到疑惑，特别是为什么会有传票的出现。
了解的开始：校长的应对令人失望与震惊
在我们提出想要申诉的隔天也就是113/6/5，校长（下称女士）请学务主任联系我们，希望我们到校长室面谈，我们立即处理手边的工作依约前往。会谈时，除了校长和学务主任，还有家长会长等共5人在场。面谈一开始，我们就询问女士今天约我们来的目的。女士回答说：「既然你们不拐弯抹角，那我也直话直说。」接著她说：「我不希望我的学校变成侦查庭！」于是，爸爸接著问：「所以，校长您知道发生甚么事？」
女士信誓旦旦地表示她完全清楚事情的来龙去脉，但我们发现，她连孩子是在道歉时被带离学校去警局的基本事实都不了解。爸爸当场指出女士对事情毫不清楚，却还找我们来面谈。结果，女士突然情绪失控，用力拍桌，对我们大声怒吼：「我不干了！我辞掉校长可以吧！」这种反应让我们觉得十分不可思议——明明是女士邀我们来，却突然对我们拍桌大吼。
此时，家长会长试图缓和气氛，请大家冷静三分钟。然而，女士在坐下前又继续补充说：「我妈妈说，当校长这么委屈，就叫我辞掉校长，她养我！」我们听了再次愣住，完全不知该如何应对这场令人匪夷所思的对话。
这个经历也让我们发现，女士身为一校之长自始自终没有考量与顾及孩童的权益，令人震惊也失望至极! 同时也让我们决定自己来弄清楚许多的为什么?
法庭上女士的二度伤害
在113年6月21日，不知为何，女士出现在少年法庭，表示要一起出庭。庭审期间，法官直接询问女士：「在你得知报警后，你做了什么？」让人震惊的是，女士竟当庭撒谎，声称她让孩子进行爱校服务。事实上，这项爱校服务完全是我们与学务主任沟通后达成的共识，并非她的安排。她对这件事情根本没有任何实际行动或介入。
更加令人心寒的是，当女士得知孩子在道歉时被带至警局后，她竟对这件事情毫无关心，也未展现出一丝应有的责任感。作为一校之长，她既没有致电关切孩子的处境，也没有进一步调查事情的真相，当然对孩子会被移送少年法庭一事全然不知。在6/5的会谈中甚至说出: 我打电话问过，进法庭就是走个程序，不会怎么样的。这种冷漠的态度，让我不禁无助与心碎。
孩子当时无助地面对自己无法理解的处境，而我们作为家长，努力教育孩子负责任、道歉，但却在过程中看见了应该保护和指导孩子的校方，表现出如此冷漠和失职。特别是当我们回想，若当初没有要求孩子向老师道歉，是否就不会演变成如此令人伤心的局面？
孩子本应是在校园内获得支持与保护，但却成为一桩校园冲突中最大的牺牲者。作为母亲，我无法不为这一切感到深深的遗憾与难过。校长那天在庭上的冷漠与推卸责任，真的让人心寒。
遗憾教育局知情教师报警一事却未进一步关切
113/6/9 我们已告知教育局，学期初因学生管教事件，教师擅自通知警方到校并带走学生，此举已超出教师管教权限。校长知悉事件后亦未采取任何处理措施。113/7/30再度陈情市长信箱，陈述H童在上学期间并非现行犯，亦非紧急状况，却遭警方带离学校至警局。校方的处理方式是否符合教育相关规范？教师与学生，双方权力不对等，是否符合师对生之霸凌行为？教育局仅给了简单的回复。没有说明教师擅自通知警方到校并带走学生至警局一事是否合法?合情?合理?
无法理解的调查报告结果
113年10月21日学校发文说明认定不当管教事件不成立，说明老师报警是个人行为，因此不适用学校内部处理学生行为的程序。例如，按照学校内部规定，针对学生的处理（如报警）通常需要先经过导师或辅导室提供意见，并且提交给学生奖惩委员会或相关委员会讨论并决议后才能进行。但因为这次的报警行为被视为老师的个人决定，所以这些规定并不适用。
我们始终相信，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导。当孩子犯错时，他们需要的是大人用正确的方式教导，而不是一味地将问题推给司法机关。这样的观念落差，让我们对学校的立场和责任感到困惑。尤其又是在孩子道歉的时候，直接报警。
后记
女士拍桌大吼的行为深深地提醒了我们，这件事情我们必须好好的了解，更提醒我们有必要重新检视和厘清我们的教育观念。如果我们的观念真的有误，我们愿意反思并承担应有的责任。
我们从来没有干涉老师如何管教孩子，因为我们始终相信，学校的教育专业和师长的判断能为孩子带来正面的影响。然而，正因为这份信任，我们竟然完全没有察觉，孩子在学校早已经被自己的导师霸凌了一段时间。(这名教师的行为已成案并受到了处罚)。我们当时的震惊与自责无以言表，孩子所承受的痛苦，是我们作为父母最深的遗憾。
后来，113/6/8学校的毕业宿营再次发生了不当管教的事件，我们的孩子也在其中成为受害者。当时，许多家长透过LINE联系我们，希望我们一起站出来讨回公道。但我们依照孩子的意愿选择原谅，只因为学务主任在那次事件中展现出高度的责任感与同理心。他主动承担，迅速处理事情的善后，甚至细心地向孩子解释事情的来龙去脉，让孩子能够释怀。我们当时甚至告诉学务主任，不需要为处理我们家这里，赶紧处理其他的事情无妨。
如果教育的标准是——老师可以在校园内自由报警，并请警察带走孩子去警局作笔录；如果孩子犯错，或即使已经道歉，但因老师的不满意就可以直接报警处理——那么，若这一切真的是正当且合理的，我们愿意诚挚地道歉，并认错接受指正。
我们已经强迫自己的孩子做到勇于承认错误、勇于负责，即使他内心不理解、甚至觉得委屈，我们依然要求他勇敢承担他错误的部分。然而，我们不禁要问，那些被称为「师长」的大人们呢？是否也能同样做到？
作为孩子的榜样，师长是否能坦然面对自己的疏失？是否能诚实承担自己应有的责任？当一个孩子因为师长的行为被带到警局、进入司法程序，甚至承受身心压力时，师长是否曾停下来反思，这样的处理方式是否妥当？是否真正符合教育的本质？
孩子天真地相信大人会教他们分辨是非，但当我们强迫孩子道歉、承担错误时，孩子心里一定也会疑惑：那些理应示范责任与诚实的师长，为什么可以推卸责任，甚至冷漠以对？
教育不是单向的训诫，而是彼此成长的过程。如果我们对孩子有如此严苛的要求，那么师长们是否也应该以同样的标准要求自己？我们的孩子需要的，不仅仅是一句「你错了」，更需要看到那些教育者以真诚和勇气，告诉他们：「我也会承担责任，因为这是对的。」
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