台中光田医院表示，这名9岁女童的视觉异常状况一开始仅维持数秒，后来延长至数分钟，甚至伴随头晕不适，影响上课专注力与学习状况。家长起初以为孩子是抗拒课业或心理因素作祟，带他多次就医接受眼科检查，包括视力、视野及眼底检查皆显示正常，却始终找不到原因。
后来转诊至光田综合医院儿科江国梁主任门诊，进一步安排神经相关检查，经脑电图检测确认并无癫痫或脑部异常放电情形。过程中家长提到，孩子在配戴墨镜后视觉不适有些许减轻，让江医师意识到症状可能与光线刺激有关，在咨询眼科医师意见后，研判女童罹患「Irlen症候群」。
江国梁医师说明，Irlen症候群是一种视觉感知处理异常，与视力好坏无关，而是大脑在接收与整合光线、影像时出现失衡。患者在阅读或处于强光、高对比环境中，可能出现文字晃动、颜色改变、影像残留、头晕、头痛或注意力不集中等症状。
江医师指出，近年校园普遍使用电子白板与高亮度萤幕，加上教室灯光对比强烈，容易成为诱发Irlen症候群症状的关键因素。治疗上，除了进行光敏感度评估，协助配戴适合的滤光眼镜或色片，以减少刺激性光线外，也建议调整教室照明与电子白板亮度，降低视觉压力。
由于经上述减少光源刺激后，女童临床上仍有光残影与头晕症状，于是江医师予以开立儿童偏头痛预防常用的钙离子阻断剂治疗，帮助稳定大脑对光线刺激的反应与循环调节。治疗后，女童原本因强光引发的头晕与彩色残影明显改善，几乎不再出现不适，也能恢复正常上课与阅读。
江国梁医师提醒，孩子若描述「看到颜色改变、影像残留」，不一定是幻想或情绪问题，而可能是大脑对光线刺激的警讯。随著数位教学普及，家长与教师应提高警觉，及早协助孩子就医评估，避免学习科技反而成为影响儿童神经感知与学习表现的隐形压力。
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