Medical Xpress报导，这种「恶性循环」研究追踪许多加拿大幼童早期阶段，由魁北克舍布鲁克大学教育学教授菲茨派翠克领导，昨天发表在《JAMA Pediatrics》期刊上。
菲茨派翠克的团队指出，学龄前阶段是「情绪调节能力发展的敏感期」。
婴儿经常容易哭闹。但随著岁月流逝，他们会变成幼儿，再成长为年幼的儿童，并且在控制愤怒和挫折表达方面，有了更好的能力。然而，孩子们需要父母的关注，才能学会这些技能。
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研究人员指出，幼儿通过两种方式来学习调节情绪。首先，父母可以直接指导孩子，帮助他们控制情绪爆发；其次，孩子们会密切观察父母，从中学习成人如何处理自己的情绪。
根据美国的一项调查，大多数4岁的孩子拥有自己的平板，在疫情的影响下，幼童每天使用这些设备的时间从2020年的平均5分钟，增加到2022年的55分钟。
为了调查这个问题，他们向315位育有3.5岁孩子的家长发放了问卷，这些家长都住在加拿大新斯科舍省。研究追踪了这些孩子从3.5岁到5.5岁期间的日常萤幕使用时间和情绪调节能力。
菲茨派翠克的团队发现，在孩子三岁半时，每天增加大约一小时的萤幕使用时间，会导致一年后孩子的愤怒和挫折感显著增加。
未参与研究的纽约Northwell Zucker Hillside Hospital的儿童精神科医生克拉科维尔博士赞同研究结果。
他认为「虽然很多变数影响，所以确实很难确定具体原因，但我通常注意到，如果父母只是让孩子长时间使用这些电子设备，我们确实会看到类似反弹的激动状态……感觉像是电子设备使用造成的过度刺激行为。」
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