教育部指出，依学校核定计划书及招生简章，「高阶管理硕士双联学位学程」以及「高阶企业管理硕士双联学位-主修大数据分析与人工智慧学程」，须同时完成北科大以及UTA的课程及学位论文后，再同时授予2校学位证书，但有部分学生「未完成北科大毕业门槛规定」，却已先拿到UTA毕业证书，造成「外位内修」问题。
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因此，教育部说明，北科大于111年已函请美国德州大学阿灵顿分校(UTA)通知仅完成UTA课程之学生，其所持之UTA学位证书将不为本国认可，学生应尽快至北科大复学，并请指导教授积极辅导，以完成学校毕业门槛取得毕业证书，教育部也依法停止该校113学年度起前揭2个学位学程对外招生。
对于北科大双联学位爆出「外位内修」问题，林柏仪指出，这起案件听起来有点奇怪，也令人感到意外，实在猜不透学生到底在想什么，这个年代想上完课应该不难，北科大的课程写出论文应该也可以毕业，「怎么学生会出现反向的、修了外国课，却不修完国内的课」，这样的反向行为应该要严肃应对处理。
林柏仪质疑，会出现学生没修完北科大的课就已经拿到UTA毕业证书的情况，恐怕北科大当初做学程规划时就有问题，且学生会有这样的情况，往往是在学校默许的情况下，而且听起来像是集团性的行为，最糟糕的情况下，甚至可能是学校主动告诉学生可以这样做，否则台湾学生不太可能出现修完外国课、却没修完国内课程的情况。
此外，林柏仪指出，双联学位在过去很容易成为某种挂羊头卖狗肉的商品，先进国家高等教育卖名声、发证书给后进国家学生，但后进国家学生没受到相等的教育，却付出相同或是略少的费用，其教育内涵都远远有落差，若大学因招生、财物困难，以双联学位、双硕士等种种名义，吸取不介意是否受到同等教育品质、只为了学历的人入学，增加业外收入，这是高教工会所担忧的。
林柏仪强调，国立大学与国外大学合作应该不是随随便便的事情，而是攸关校誉、证书等，把双联学位弄成这样，北科大就要检讨，不过双联学位的源头还是政府管制，因此作为主管机关的教育部也应检讨其审核机制是否有其不足之处。
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