担任教职20年，宋麒麟主任先后服务于茂林国小与多纳国小，当时他发现部落许多孩子受到族群、家庭与环境影响，常有不喜欢上学与不交作业的坏习惯，他一心要导正此行为；另多纳鲁凯族于2009年经联合国教科文组织列为濒危语言，迄今族人约600人左右，但会说族语不及百人，仍是长辈最多，也让他决定投入传承与保护濒临的族语，周时帮助更多部落孩子向学。
12年前，宋麒麟在茂林国小间成立「鲁凯歌谣队」，同时延续至现在服务的多纳国小，并担任指挥。他说，「鲁凯歌谣队」就是落实文化传承，给予鲁凯学生舞台。鲁凯歌谣队还与导演柯能源合作，拍摄歌谣队纪录片《得乐日嘎小情歌》。团队获邀前往厦门、雪梨、旧金山进行文化交流，迄今参与国内外各比赛获奖无数。
宋麒麟主任说，原住民族重点学校长期以来受到「传统文化流失」与「基本学力不彰」的两大挑战，因此「文化」与「学力」始终没有共存的选项。2009年联合国教科文组织将他的母语列为濒危语言，成为他要挑战证明传承文化也可以提升学力，因此「鲁凯歌谣队」就是在这样的机缘下萌芽。
歌谣队不仅是为了传唱传统歌谣，是要透过团队力量，加以行为改变技术改善学童因家庭教育失衡，不写作业、品德不彰的坏习惯，当歌谣队逐渐崭露头角时获邀约不断，许多学童为了能进入歌谣队，都愿意配合团队的宗旨「品行要佳、课业要顾」，当有一天他看见孩子用心在讨论课业，甚至改掉不上学、不写作业的坏习惯，他内心深受感动，当初成立「鲁凯歌谣队」所付出一切都值得。
宋麒麟主任也是多纳首位考上师范校院公费生的多纳鲁凯族原住民，是茂林地区于20多年前，当时茂林国小詹忠义老师获师铎奖后，第二位得得师铎奖的老师；因为从小家里养鹿，父亲曾经梦到龙，所以为他取名「麒麟」，宋麒麟主任感谢父母的陪伴，让他从小就品学兼优，太太张妍在茂林国中服务，所以他相当重视部落孩子的教育。
他也致力将「课业拔尖扶弱」计划，引进家扶、世展会等外界资源，透过学习扶助诊断性评量确实依照学童施测程度增加开班数，另针对课业程度优良之学童开设拔尖班，提供不一样的学习情境，兼顾每位学童的学习需求，也成功地提升学童的基本学力。目前他积极透过实验教育计划，将民族教育课程结合学童生活经验，从文化回应教学，透过教材转化，提升落学童学习动机，强化听、说、读、写等素养能力，让文化与学力能共存。
宋麒麟主任说，教育就是要让每个种子在最适合的土壤发芽，长成自己喜欢的样子，并朝著向往的那片天空成长；强调自己希望成为学生成长过程中，影响生命最重要的推手，透过教育这条路，陪伴他们完成梦想，给部落学生正常、友善的学习环境，不让学生因族群、家庭、环境而感到自卑，弥补学生因环境不友善所造成的缺憾。
教育部112年「师铎奖」揭晓，全国共计选拔出72名获奖者，高雄共有3人获奖，分别是高雄特殊教育学校教师周滺圣、高雄中学教官胡中中与茂林区多纳国小教务主任宋麒麟，教育部将于9月25日在阳明山中山楼举行表扬。
點擊閱讀下一則新聞
