潘文忠指出，108课纲的实施不只没有将礼义廉耻废弃，让我们的学生反而可以在生活当从议题当中的思辨，来实践礼义廉耻。
教育部从来没有废止礼义廉耻，108课纲也从来没有废弃礼义廉耻。108课纲是以培养自发、互动、共好的公民，作为整个培养学生非常重要的目标，也希望能透过思辩，以及在生活中来实践那么针对有关礼义廉耻，也是透过在生活中相关的议题的思辨，来实践相关的有关礼义廉耻。
在课本相关的内容当中，我特别以高中国文课本为例，很多的版本事实上都有有关品德及修养这样一个课题，那么比如像这个，翰林版的高一，它特别就是用论语来跟学生透过探讨有关品德跟修养，那高二它也透过像孟子的这样的部分来去探讨，这个有关信善以及品德，还有仁心人正这种议题，那其它版本也都有类此的内容。
在108课纲的实践过程，希望是让学生有思辨的机会，而不是以背诵教条或背诵课文的方式。当然在有关国语文的领域当中，对于学生我们是希望能够去培养，语言沟通跟理性思辨的这种能力，也会兼顾到文言文跟白话文，其中文言文是占有一定的比例，例如像我们在高中的这个国语文领域，除了中华文化基本教材，这个课数在三年当中要占百分之35到百分之45，所以在108课纲也并没有舍去文言文。
108课纲的实现，在近期OECD跟IEA所发布的PISA跟公民素养的调查，台湾的学生都是经过108课纲这样一个阶段的学生，这些学生我们从最近发表的内容里面来看，台湾学生在PISA这方面，不管在数学、科学、阅读也都是名列世界前茅，像阅读也站在全世界第5名，像近期公布的公民素养的调查，台湾学生的表现是世界第一名，这些公民素养的内容，也正是大家所关注的相关议题，包含环境的议题，包含族群的、平权的议题、性别平权等等的相关议题。
那么从这两份调查报告，可以看的到在108课纲的推行过程当中，在老师的引导之下，我们的学生不管在公民的素养这方面，都能够有这样的成绩表现。在阅读的能力这方面，也能够有这样的成绩，那也表达的是，这些都是透过学生确实能够有更多思辨，从生活当中去实践，所培养能够应用在生活当中的各项素养，所以我想这样的成绩可以去验证。
108课纲的实施不只没有将礼义廉耻废弃，让我们的学生反而可以在生活当从议题当中的思辨，来实践礼义廉耻，学生也因为这样的机会，不管在数学、科学、阅读上面也都有很好的成绩表现。我们也希望在老师们辛苦的带领之下，台湾的学生能够持续在学习上，能够应用在生活上面，都能够不断的进步。
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