本次自主阅读活动是由台北市国中阅读推动教师团队以多元文化-文化理解、文化遗产、我族文化、世界不同、饮食文化、食在好吃，及自我探索-自我实现、自我和解、自我突破等为主题挑选文本，设计多元评量内容。学生可自选主题并阅读文本后，参与同步线上互动或至活动网站闯关，借由各校齐聚线上交流，共同营造晨读阅读氛围，引领学生与书对话，提升学生自主阅读能力。
透过结合科技载具，让学生进行多元的线上闯关及同步互动，引导他们从众多主题的阅读文本中发现个人兴趣，体会到阅读的乐趣与学习的价值。晨读时间活动跨校同步互动不仅鼓励学生参与，也激励各校规划晨间自主阅读活动，提升学生的阅读素养。
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教授陈欣希则提到想引导孩子自主学习，关键在于好文本、好问题及趣味性。活动主题从「多元文化」到「自我探索」，文本类型有绘本、书籍、报纸，每个文本设计一组有逻辑的好问题，问题检测了阅读策略与阅读理解能力，更要思索文本与自身的关系。除此，还有「视讯互动」与「网站闯关」，大大提高阅读的趣味性。
高雄冈山国中的谢侑真老师表示，让台湾各地的同学们有这个机会参与共读体验，看著线上数百位与自己共读的各校学生，冈山国中的同学们觉得非常不可思议，不仅可以对应自己的阅读，还能发表自己的想法，共同交流长知识。
台北市百龄高中国中部的黄家妤同学则分享，透过阅读我认识了世界各地不一样的文化。我最印象深刻的是第一题移动物件来完成配合题，感觉非常新奇。在视讯的时能感受到各地学校同学及老师、校长的热情，虽然得早起，但看到全台各地的学生一起答题就不困了，真的很有趣。
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