张雅琳表示，学生在校园里遭遇的诈骗及私密照外流等问题严重，亟须投入更多在学校与家庭的教育资源。
张雅琳指出，近来各种校园诈骗、私密照外流的事件频传，校园里的数位风险已经是不可忽视的严重问题，只靠校园里零星的反诈骗宣导，恐怕不足以培养青少年的自我保护能力，需要更多的资源投入。自己也是有孩子的妈妈，非常关心孩子能否拥有因应新时代的素养能力，放伴这次的新书涵盖国内外最新研究到课程实作，真的是很重要的第一线经验。
葛如钧则提到，近年「数位霸凌」问题严重，教育部应该要有更全面的国家教育政策规划，「AI 内阁」不应该流于口号。他认为，教育部针对数位公民素养应该要有更全面的国家教育政策规划，「AI 内阁」不应该流于口号，教育部应尽速针对高中以下学生，订定「生成式AI使用指引」，避免生成式 AI 被滥用而导致「数位霸凌」现象。他表示，虽然教育部去年发布了「数位时代媒体素养教育白皮书」，指出假讯息、短影音、网路个资外泄的问题，但白皮书欠缺具体行动方案和针对媒体识读教育的现况检讨，他未来会持续监督。
苗博雅认为，不只是孩子要培养数位公民素养能力，政府单位更应该理解这个议题，呼吁从中央政府到台北政府都应该跨世代来面对这个问题。她表示，这个议题由民间来推动，代表已经影响到很多人，也代表政府还没实践。他以自身在台北市议会问政的经验，表示不只是孩子，政府单位更应该理解这个议题，而非孩子遇到才来处理，台北市政府、中央政府，都应该跨世代来面对这个问题。他认为数位公民素养应该是人生必备的技能，虽然他不会放在考卷里面，但不能被忽略。
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王希强调，放伴长期投入数位公民素养教育，至今已与全台 273 所学校合作，影响超过 1.5 万名师生，这次的新书更能补足教育部去年所公布「媒体素养教育白皮书」的第一线经验。
王希认为，现在学生正在面临「双重风险」：第一个风险是虚假诈骗与隐私外泄、第二个风险是社群成瘾与焦虑。虽然现今青少年普遍被认为是「数位原住民」，从小就生活在网路、社群及各种数位工具之中，但不代表青少年就理所当然拥有「数位公民素养」。许多教师都有这样共同经验，学生们即使擅长使用手机，却未必会使用电脑与搜寻，连课堂报告都是用LINE传给老师，更别说对于网路交友、传照片、假讯息等有什么警觉意识，甚至已有学生表示「被骗是很常见的事情」。王希强调，看到这些第一线的故事，正是为什么台湾社会需要《次世代数位公民素养》这本书的原因。
与会的萧同学则以亲身经验说明，放伴与学校老师共同设计的课程，有助于培养学生自身的批判性思考能力。
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