学测｜国写主题谈「贴标签」、「缝隙的联想」 国文五标估与去年相同
【记者王良博／台北报导】113学年度学科能力测验今（21）日迈入第二天，今天下午考国综、国写，今年国写题目，论及「贴标签」的正反面解读，也要求考生书写「缝隙的联想」。高中老师建议，考生可根据自身经验，谈论个人自处与社会共存。补教老师则解读，第一大题需要有良好的概括说明能力，第二大题写「缝隙的联想」，则对学生来说会相当有感，可和生命经验结合。
学测｜国写题目符合生活经验 高中老师建议：写个人体悟
【记者王良博／台北报导】113学年度学科能力测验今（21）日迈入第二天，今天下午考国综、国写，今年国写题目，论及「贴标签」的正反面解读，也要求考生书写「缝隙的联想」。高中老师建议，考生应从自身经验，阐述对「标签现象」的见解，另外，「缝隙」象征生活中自由呼吸的窗口、忙里偷闲的小确幸，考生可书写自身感怀或体悟。
学测国写谈「贴标签」现象 考生写原住民、性别刻板印象
【记者王良博／台北报导】113学年度学测国语文写作能力测验，两大题分别讨论「贴标签现象」、要求以「缝隙的联想」为题写作。国写科阅卷召集人陈昌明表示，学生多以切身经验书写，像是有考生提到，只要说出自己是原住民，就经常被问到是否很会唱歌、喝酒，或会不会骑山猪等，而「缝隙的联想」则大多论及课业压力，需要有喘息空间。陈昌明强调，学生透过生活议题，去思考生命处境，是素养命题的重要面向。
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