台北医院复健科语言治疗师李婕瑜表示，家长可带著孩子一起透过绘本共读提升孩子的阅读力、沟通意愿、语言能力；进行绘本共读时，家长应将可能干扰活动进行的物品收起来，例如放下手机、关掉电视、选择安静的环境，营造能让孩子放松、保持专注力，且适合进行绘本共读的环境与氛围。在进行绘本共读时，要针对孩子对绘本感兴趣的地方进行讲述，透过「吸引、询问、赞美、示范、重述」的方式，让孩子主导绘本共读的过程，学习效果才能事半功倍。
语言治疗师李婕瑜说，这名语言发展迟缓的男童在母亲及孩子一同努力下，经过半年的语言治疗课程及在家训练，男童不仅可以安静坐在椅子上学习，会说的词汇数量也已经增加不少，能够使用简单的语句表达自己的需求，并且顺利地进入幼儿园就读。
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